清晨的(de)微風吹響了(le／liǎo)樹葉，同學們已頂着晨光陸續到(dào)達教室，捧書誦讀，激情投入是(shì)青春拼搏的(de)見證。在(zài)這(zhè)種軒昂的(de)氣氛中，大(dà)家跳入知識的(de)海洋中，投入到(dào)讀書的(de)情景裏。晨讀活動有效地(dì / de)利用早晨時(shí)間，引導督促學生複習語文、英語及專 業知識，夯實專 業基礎。

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　　晨讀時(shí)刻

　　每日早讀的(de)内容，都會通過聽寫、背誦進行日清。

　　激情鑄就(jiù)夢想，讀書光芒萬丈。清晨洪亮的(de)讀書聲彰顯昂揚向上(shàng)，朝氣蓬勃的(de)崇學精神。

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　　課堂時(shí)刻

　　高中生課堂日常的(de)真實寫照：嚴肅專注，相互啓發，活潑又充滿生機。

　　一(yī / yì ／yí)種獨特而(ér)複雜的(de)學習氣氛。

　　傳統的(de)課堂總是(shì)老師講給學生聽，在(zài)課堂改革探索的(de)今天，我們也(yě)要(yào / yāo)有新的(de)教學方式——讓學生講給老師聽。

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　　晚自習時(shí)刻

　　晚上(shàng)，同學們投入到(dào)作業的(de)完成中。這(zhè)些作業既是(shì)爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)鞏固課堂所學知識，也(yě)是(shì)爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)讓學生對課堂内容有更深入的(de)理解。在(zài)完成作業的(de)過程中，同學們遇到(dào)困難時(shí)可以(yǐ)随時(shí)向老師請教，老師會給予耐心的(de)指導和(hé / huò)鼓勵。同學們之(zhī)間也(yě)會互相幫助，互相講解。

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　　課外活動時(shí)刻

　　身體素質對學生的(de)重要(yào / yāo)性不(bù)言而(ér)喻，除了(le／liǎo)日常學習之(zhī)外，我們還組織學生開展體育活動，體育與智育是(shì)相輔相成的(de)，學生身體素質高，精神面貌會更好。豐富的(de)戶外活動對培養學生積極的(de)情感、态度與價值觀，效果遠遠勝過枯燥的(de)說(shuō)教式教育。

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　　階段性測試

　　每一(yī / yì ／yí)次的(de)測試是(shì)爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)對階段性學習進行檢閱，而(ér)檢閱是(shì)爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)再一(yī / yì ／yí)次出(chū)征！不(bù)積跬步，無以(yǐ)至千裏，不(bù)積小流，無以(yǐ)成江海。

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　　節假日時(shí)刻

　　整體來(lái)說(shuō)，單招集訓班的(de)日常生活雖然緊張，但每一(yī / yì ／yí)位同學都在(zài)努力适應并享受其中。這(zhè)裏有知識的(de)熏陶、友誼的(de)連接，還有師生間深厚的(de)情誼。在(zài)他(tā)們的(de)共同努力下，我相信每一(yī / yì ／yí)個(gè)學生都能在(zài)春季高考中取得優異的(de)成績，邁向自己理想的(de)大(dà)學。